El presente documento resume el análisis de la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y de Educación (ANFHE) sobre el proyecto de ley presentado a fines de 2025. Las especialistas advierten que no se trata de una reforma «superadora» de la actual Ley 26.206, sino de una reforma regresiva que sustituye el derecho social a la educación por una lógica de mercado.
1. Cambio de Paradigma: Del Estado Garante al Estado Subsidiario
El proyecto propone una ruptura con la tradición educativa argentina:
- Desresponsabilización estatal: El Estado deja de ser el garante del derecho humano a la educación para adoptar un rol subsidiario, interviniendo solo donde el sector privado no llega.
- La familia como «agente natural»: Se desplaza a la escuela como espacio público común hacia el ámbito privado y el home-schooling, lo que ANFHE interpreta como un factor de segregación social.
- Financiamiento a la demanda (Vouchers): Se eliminan las metas de inversión del 6% del PBI y se introduce la competencia entre escuelas por recursos, bajo criterios de «eficiencia» y «gasto productivo».
2. Ofensiva sobre el Trabajo Docente y la Vida Escolar
La norma impacta directamente en la institucionalidad y los derechos conquistados:
- Restricción del derecho a huelga: Al declarar la educación como «servicio esencial», se busca limitar la capacidad de protesta sindical.
- Precarización laboral: Se elimina la estabilidad, quedando el cargo sujeto a evaluaciones cada 4 años y otorgando a directivos y «Consejos de Padres» facultades para remover personal, desplazando los concursos públicos objetivos.
- Evaluación estandarizada: El Examen Nacional (ENES) se presenta como una herramienta de selección descontextualizada para el ingreso al nivel superior.
3. Impacto en la Universidad Pública: Un «Bien Transable»
Para las Facultades de Humanidades, el retroceso es alarmante al revertir los avances de la reforma de 2015:
- Mercantilización del conocimiento: Se elimina la definición de la educación superior como un derecho humano y el conocimiento como bien público.
- Fin de la Gratuidad e Ingreso Irrestricto: Se habilitan exámenes de nivelación selectivos y se excluye a mayores de 25 años sin título secundario.
- Presupuesto por «Valor Estratégico»: El 75% del financiamiento dependería de criterios productivistas, lo que pone en riesgo a las carreras de Humanidades y Ciencias Sociales al ser relegadas bajo una mirada mercantil.
- Intervención en la Autonomía: Se otorgan facultades de auditoría directa al Poder Ejecutivo y se modifica la CONEAU para aumentar la representación de intereses privados.
Conclusión
ANFHE concluye que el proyecto no responde a demandas sociales, sino a una agenda ideológica y fiscalista. Bajo la bandera de la «libertad», se esconde una transferencia de costos a las familias y provincias, la culpabilización de la docencia y una lesión profunda a la soberanía educativa argentina.