El viernes 7 de agosto se realizó el Taller de Trabajo Final N.º 3: Conversatorio, correspondiente a la Maestría en Juego de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto.
Durante la actividad, los y las maestrandos/as presentaron sus proyectos de investigación e intervención, que constituirán la base de sus respectivos trabajos finales de maestría.
De esta manera, se completó una nueva instancia del trayecto académico de la primera cohorte de la Maestría en Juego, iniciada en 2026.
La Secretaría de Posgrado e Internacionalización de la FCH-UNRC y las autoridades de la carrera felicitan a los y las estudiantes que transitaron esta primera cohorte y les desean éxitos en el desarrollo y finalización de sus trabajos.
Asimismo, se informa que próximamente se anunciará la convocatoria para la inscripción a la segunda cohorte de la Maestría en Juego, correspondiente al año 2027.
En el marco de la Maestría en Juego, el próximo 1 de agosto dará comienzo el Seminario «Plasticidad Lúdica y Creatividad», a cargo de la Dra. María Laura de la Barrera. La propuesta se desarrollará en modalidad presencial física y presencial virtual sincrónica.
El seminario otorga dos créditos de Posgrado y continuará los días 14, 22 y 29 de agosto de 2025, en el horario de 8 a 12 hs y de 14 a 18 hs.
El curso tiene como objetivos analizar y discutir posiciones teóricas en el estudio de los principales tópicos de las Neurociencias y la Creatividad con relación al Juego, considerar a la luz de enfoques de investigación, prácticas e intervenciones profesionales que de maneras diversas contribuyen a una concepción de juego como práctica social y colectiva; y ofrecer a los docentes de los diversos niveles educativos herramientas conceptuales y prácticas para lograr contextos educativos (aula, sala, patio) creativos y favorecer el desarrollo de procesos de creación en los estudiantes.
La Maestría en Juego, carrera de posgrado de la Universidad Nacional de Río Cuarto, transita la última etapa de sus seminarios del año.
Impulsada por la Facultad de Cs. Humanas, la Maestría en Juego es la primera de su tipo en el país. Su directora, la Dra. Ivana Rivero, fue una de las principales impulsoras del proyecto, que inició en 2019 y hoy abre nuevas puertas para el sector de la Educación Física de forma integral.
El objetivo de la carrera es formar graduados comprometidos con sus realidades sociales, capaces de analizar y generar propuestas de juego, pero además crear lugares y momentos para jugar, en espacios educativos, recreativos y de salud de distintos contextos sociales. La Maestría busca atender las necesidades de la sociedad a través de propuestas corporales, con énfasis en una perspectiva de derechos.
Lucas Períes, investigador y docente de Arquitectura, es el responsable del seminario “Espacios urbano-arquitectónico para el juego”, el tercer curso de la Maestría. El seminario se dió en 4 clases. La primera de modalidad presencial, y las siguientes de forma virtual sincrónica, con el agregado de EVELIA en el tercer encuentro. Los meses de octubre y noviembre se basaron en reflexionar y explorar desde la teoría y la práctica, sobre el rol y las posibilidades que generan los espacios urbano-arquitectónicos para la práctica del juego.
Lucas Períes es profesor en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño (UNC) y en la Facultad de Arquitectura (UCC). Para entender mejor su rol en esta nueva Maestría, explica diferentes aspectos sobre el desarrollo del curso.
Su vínculo como Arquitecto, en una Maestría articulada esencialmente a la Educación Física, lo define como un vínculo directo. El desarrollo de las prácticas lúdicas depende de los espacios que habitamos. Es por eso que la Maestría en juego incluye el curso “Espacios urbano-arquitectónico para el juego”. Así, los conceptos de cuerpo, espacio y habitabilidad, se vuelven elementos interdependientes.
-¿Cuáles son los objetivos y beneficios del curso? ¿De qué trata?
– El curso se plantea como un ámbito para reflexionar y explorar, desde la teoría y la práctica, sobre el rol y las posibilidades que propician los espacios urbano-arquitectónicos para la práctica del juego. Se abordan características formales, físico-estructurales y funcionales de los espacios arquitectónicos y urbanos. El mobiliario y los elementos estructurantes para el juego y también se pone atención en los espacios verdes, abiertos o descubiertos, con un enfoque ambiental. Se acentúa en la seguridad y accesibilidad universal.
Períes destaca que el curso pone atención en el contexto social. Lo plantea como condicionante, pero también como una posibilidad para la construcción de los espacios. Lo importante, en este ámbito, es la adecuación a los contextos de los espacios que se proyectan. Hay prácticas arquitectónicas que se concretan con recursos mínimos en contextos de extrema vulnerabilidad. Estudian, por ejemplo, casos de sectores marginales de la región latinoamericana, en los que evidencian dificultades económicas. Sin embargo, Períes dice que, como para jugar, “no hace falta dinero”, el contexto económico muchas veces pasa a un segundo plano.
-¿Cuál es la definición de “juego” con la que trabajan? ¿Incluye a qué edades?
-Esa es una pregunta compleja y, al mismo tiempo, yo no soy especialista en la materia. Pero la maestría tiene cursos específicos sobre teoría del juego, en los que las definiciones se profundizan y seguramente también se reformulen. Desde mi mirada, el juego es aquella práctica que si en la vida abandonamos dejaremos de ejercitar la creatividad. Y este último concepto es de gran importancia, porque nos permite inventar posibilidades a la realidad, eso es proyectar, por lo tanto, imaginar un mundo mejor. Con relación a ello me gusta expresar una frase empleada por varios autores y como reformulación del planteo de René Descartes, que es, “Juego y luego existo”. El juego no tiene edades para su práctica. Es inherente a la conducta humana, aunque con el paso de los años la cultura nos juzgue si seguimos jugando. Por suerte soy diseñador y artista visual, profesiones en las que jugar es parte del trabajo cotidiano y está socialmente permitido.
-¿Cómo se vivieron las experiencias en los cursos dictados este año en la UNRC?
-La maestría está transitando su primera edición con gran repercusión y convocatoria. Hay un grupo humano muy valioso, tanto del cuerpo directivo y docente como de estudiantes. La experiencia ha sido muy enriquecedora desde mi participación, principalmente por el encuentro de los distintos enfoques disciplinares que siempre potencian la construcción de conocimiento.
La duración de la Maestría es de 3 años: 2 de cursado y 1 de Trabajo Final. Está conformada por un Trayecto Estructurado obligatorio, común a todos los estudiantes, y un Trayecto No Estructurado electivo, que lo define cada estudiante, en función de sus intereses y contextos de intervención, dentro de la oferta de cursos de la carrera. Cada maestrando debe cursar 14 seminarios de los 17 que se dictan.
Con buena repercusión, esta nueva e innovadora carrera de carácter interdisciplinario amplía las opciones dentro de la FCH y abre el abanico de posibilidades para futuros graduados de la UNRC.
Por Camila Aguirre, estudiante de Lic. en Periodismo
Con el fin de continuar fortaleciendo los lazos institucionales y la comunidad local, la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) y la Municipalidad de Río Cuarto firmaron un nuevo protocolo de trabajo en el ámbito deportivo el pasado 1 de agosto de 2024. Este acuerdo, ratificado por el Decano de la Facultad de Ciencias Humanas, Prof. Fabio Dandrea, y el Subsecretario de Deporte, Rodrigo Siravegna, busca promover la realización de actividades prácticas tutorizadas en la Subsecretaría de Deporte de la Municipalidad.
El protocolo de trabajo, que se enmarca dentro del Convenio entre la UNRC y la Municipalidad aprobado por Resolución de Consejo Superior Nº 092/2000, tiene como principal objetivo facilitar la implementación de prácticas profesionales para los estudiantes de la Maestría en Juego. Dichas actividades se llevarán a cabo en distintos espacios curriculares de la maestría, buscando enriquecer la formación académica de los estudiantes mediante la inmersión en un entorno real y profesional.
El protocolo detalla la organización y supervisión de estas actividades a través de la designación de coordinadores académicos por parte de la Facultad de Ciencias Humanas, el Prof. Manuel Barcelona y la Técnica Académica Ana Riccetti, junto con el propio Rodrigo Siravegna como referente de la Subsecretaría de Deporte.
El acuerdo, que tendrá una vigencia de 12 meses, representa un paso importante en la integración de la Universidad con la comunidad local, fomentando una colaboración que potenciará tanto el desarrollo académico de los estudiantes como el fortalecimiento de las prácticas deportivas en la ciudad.
