Se trata de un libro que recopila el intercambio de jóvenes y adultos argentinos, mexicanos y españoles de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Universidad de Granada y de la Universidad Autónoma de México
Nota completa del diario El Puntal:
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Misión de trabajo FCH – FI en la Otto von Guericke Universität (OVGU) Magdeburg, Alemania, para la creación de un doctorado binacional
Entre el 30 de abril y el 8 de mayo del corriente año, la comitiva integrada por el Dr. David de Yong -Secretario de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la Facultad de Ingeniería-, el Dr. Cristian De Angelo -Subsecretario de Ciencia y Técnica de la UNRC y Director del Grupo de Electrónica Aplicada- y la Mgter. Ana C. Cárpena -Subsecretaria de Planificación Institucional de la FCH y docente de la cátedra de alemán del Dpto. de la Lenguas de la mencionada unidad académica- visitaron la Otto von Guericke Universität (OVGU) de Magdeburg, Alemania, a los efectos de dar continuidad a la propuesta de creación un doctorado de doble titulación entre ambas instituciones. Dicha propuesta se enmarca en el proyecto SEMILLA, financiado por el CENTRO UNIVERSITARIO ARGENTINO-ALEMÁN (CUAA-DAHZ), y coordinado por el Dr. Pablo de la Barrera por la UNRC y por el Dr. Roberto Leidhold por parte de la OVGU.
En este caso se trata del segundo encuentro oficial entre ambas instituciones, en tanto el primero tuvo lugar con la visita del Dr. Roberto Leidhold -Vicedecano de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Tecnología de la Información de OVGU- a la UNRC en marzo del corriente año.
En las diversas reuniones llevadas a cabo en Magdeburg, ambas instituciones plantearon sus proyecciones académicas, así como los respectivos marcos normativos y legales, con el objetivo de establecer un reglamento común para el Doctorado binacional propuesto, compatible con ambos sistemas de educación superior.
Asimismo, se trataron temas relevantes tales como el diseño curricular de la carrera, líneas prioritarias de investigación y competencias en lenguas extranjeras, entre otros.
En el marco de la visita, se recorrieron las instalaciones de las facultades de Ingeniería Eléctrica y Tecnología de la Información, la Facultad de Ingeniería Mecánica y la Facultad de Ingeniería de Procesos y Sistemas de la Otto von Guericke Universität Magdeburg, así como del Sprachenzentrum -Centro de Lenguas- de la Facultad de Ciencias Humanas.
La comitiva integrada por los docentes de nuestra universidad fue recibida por el Secretario de Internacionalización, el Dr. Uwe Genetzke, con quien se sostuvieron dos reuniones, a los efectos de generar nuevas líneas de cooperación internacional entre la OVGU y la UNRC.
En la continuidad del proyecto, la próxima misión corresponde a la visita del coordinador argentino, Dr. Pablo de la Barrera a la OVGU el próximo mes de junio, y posteriormente de los representantes de la OVGU a la UNRC antes de fin del presente año, previo a la presentación de la carrera ante las autoridades de ambos países.Reunión con autoridades de diferentes Facultades de la Otto Von Guericke Universität Magdeburg
En el marco de la misión institucional, el martes 30 de mayo la delegación de la UNRC integrada por los Profesores David De Yong, Ana Cárpena y Cristian De Angelo mantuvieron una reunión de trabajo con los Prof. Roberto Leidhold (Vicedecano), Prof. Holger Maune (Responsable de Doctorado) de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Tecnología de la Información (FEIT), los Prof. Arndt Lüder, Michael Sheffler y Daniel Juhre, de la Facultad de Ingeniería Mecánica (FMB), los Prof. Jan von Langermann y Ulrich Krause de la Facultad de Ingeniería de Procesos y Sistemas (FVST), de la Otto von Guericke Universität Magdeburg, a los efectos de acordar y delinear los aspectos generales del proyecto de Doctorado binacional en Ingeniería para Energías Renovables.
En dicha reunión, el Dr. Roberto Leidhold realizó una presentación general de la estructura de la Otto Von Guericke Universität Magdeburg y de las Facultades relacionadas con el proyecto en cuestión, para luego presentar el proyecto de creación de este doctorado de doble titulación.
Posteriormente el Dr. David De Yong presentó en líneas generales a la UNRC y en particular a la Facultad de Ingeniería y la estructura de grado y posgrado.
A partir de estas presentaciones, los participantes de ambas instituciones se abocaron a la discusión de aspectos generales y reglamentarios de la carrera a crear y los hitos a cumplir para la concreción del proyecto. Asimismo, se intercambiaron pareceres sobre los temas de investigación comunes a la temática de la carrera que lleva adelante cada institución, y que darán lugar a las tesis de doctorado interinstitucionales a desarrollar bajo la dirección conjunta de docentes de la UNRC y de la OVGU.Sprachenzentrum
Durante la estadía en la OVGU, la Prof. Ana Carpena visitó la Facultad de Ciencias Humanas, en donde se aloja el Centro de Lenguas (Sprachenzentrum) de la universidad.
El Centro de Lenguas es un área de servicio central de la universidad. Como tal, es responsable de la formación lingüística de todos los estudiantes y del personal de la universidad. Asimismo, actúa como mediador de las competencias en lenguas extranjeras y del conocimiento de la diversidad de culturas. De este modo, proporciona herramientas lingüísticas y culturales para una movilidad exitosa, aumenta la competitividad de los estudiantes y, en última instancia, facilita su entrada en la vida profesional.
En este marco, se celebraron reuniones con el Director de Tareas Especiales Prof. Holger Illian, así como con la Directora del Área de Alemán como Lengua Extranjera, Dra. Juliane Pomraenke. En esta instancia, se llevó a cabo un fructífero intercambio respecto de las diferentes prácticas pedagógicas y enfoques relacionados a la enseñanza de lenguas extranjeras, y más específicamente del alemán.
Por otro lado, la Prof. Ana Carpena realizó observaciones de clases de alemán como lengua extranjera y participó de las mismas en los niveles A1, B2, C1, así como participó también del curso de Fonética (nivel B2/C1).
Posteriormente, junto a los Prof. De Yong y De Angelo asistieron al curso Tándem Alemán-Español, en donde participaron en las actividades propuestas por la docente a cargo.
Finalmente, la Prof. Carpena se reunió con la Directora del Proyecto Tándem, Prof. Christina Bolívar, a los efectos de delinear posibles actividades conjuntas tales como COILS y proyecto Tándem entre la OVGU y la cátedra de alemán del Dpto. de Lenguas de la Facultad de Ciencias Humanas UNRC.
Junto al equipo del Sprachenzentrum y el Secretario de Internacionalización, el Dr. Uwe Genetzke, se prevé continuar el trabajo conjunto, a los efectos de promover la movilidad docente, a través de becas de estadía para prácticas profesionales.
En tiempos de internacionalización y globalización, la capacidad de comunicarse con personas de otras culturas es una de las cualificaciones básicas más importantes para la cooperación internacional. El Centro de Lenguas desempeña aquí un papel especialmente importante. Esto se debe a que se encuentra en una posición como ninguna otra institución universitaria para utilizar el potencial del multilingüismo y hacerlo fructífero para los estudiantes.
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Taller sobre dimensiones y tipos culturales
Viernes 24 de mayo, de 14:00 a 17:00 h – Aula 1 Gimnasio Mayor
Esta AAE se enmarca en el ciclo de talleres sobre la temática de la interculturalidad que se viene desarrollando desde 2023 en la carrera Tecnicatura en Lenguas y se relaciona con el proyecto de Investigación del equipo que dirige la Prof. Anke Holzapfel «La competencia intercultural de docentes y estudiantes de la Tecnicatura en Lenguas. Recomendaciones a partir de las propuestas de formación en el marco de la internacionalización de la carrera» , presentado en la última convocatoria PPI 2024- 2026.
Si bien la propuesta forma parte de las actividades de la Tecnicatura por su perfil plurilingüe y pluricultural, consideramos enriquecedora la participación de estudiantes y docentes del Profesorado y la Licenciatura de inglés, a quienes hacemos extensiva la invitación.Creemos que estos espacios son ideales para establecer lazos y ver desde dentro cómo trabajamos en la Tecnicatura.
Compartimos también el enlace del formulario de inscripción por si hubiera inconvenientes con el código QR
https://forms.gle/aJ1Mxv1Sge2mimiy7
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Una “Ciudadana Destacada” en tiempos de incertidumbres, luchas y esperanzas. Semblanza a la Dra. Viviana Macchiarola, por la Lic. Romina Soledad Bada.
VIVIANA MACCHIAROLA
Una “Ciudadana Destacada” en tiempos de incertidumbres, luchas y esperanzasLic. Romina Soledad Bada
Docente – HistoriadoraEn el vasto océano de la educación pública, donde las corrientes turbulentas de la crisis y los vientos helados de los recortes estatales amenazan con desviar el rumbo, emerge un faro de esperanza en la figura de la Dra. Viviana Macchiarola. Mujer, madre, abuela, expresa política, docentes e investigadora de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Su travesía, marcada por la lucha incansable por la educación pública y la defensa apasionada de los derechos humanos, se erige como un testimonio vivo del poder transformador y del compromiso colectivo en tiempos de adversidades.
El 25 de abril del presente año, el honorable Concejo Deliberante de la ciudad de Río Cuarto distinguió a la Dra. Viviana Macchiarola* como Ciudadana Destacada, honrándola por su labor educativa y su incansable defensa de los derechos humanos. Previamente, había recibido un reconocimiento del Ministerio de Cultura de la Nación por su compromiso con la memoria, la verdad y la justicia, así como por su contribución a la construcción de una sociedad más democrática, equitativa e igualitaria.
Estos reconocimientos adquieren un valor significativo en el contexto presente. La distinción del Concejo llega pocos días después de una masiva marcha en todo el país en defensa de las universidades públicas y en rechazo a las políticas de ajuste del actual gobierno argentino. El gesto amoroso de la Casa de la Democracia de nuestra ciudad, respaldado por la larga trayectoria de trabajo, lucha y trascendencia de Viviana, abre una puerta de sinceridad hacia la política y sus instituciones. Este acto no solo es un reconocimiento hacia ella, sino también un acto de resistencia, de lucha y de priorización de lo importante: la educación pública, gratuita y accesible para todos.
En esta travesía épica, donde cada día presenta desafíos y cada decisión es una encrucijada, Macchiarola lidera como la capitana de un barco valiente, con una tripulación comprometida y convencida del poder transformador de la educación. Esta tripulación resiste con fervor, encendiendo antorchas de conocimiento y llevando libros en sus manos, multiplicando la política de la esperanza para iluminar el camino, con amor, hacia un futuro más prometedor. Porque desde el amor siempre se construye. Y en ese barco, la brújula de Viviana no apunta hacia los puntos cardinales convencionales, sino hacia valores más profundos: la justicia social, la equidad y la dignidad humana.
En esta inmensa odisea de la vida educativa, las metáforas abundan como estrellas en el cielo nocturno, cada una con su propia historia y significado. La educación, vista como un vasto océano lleno de misterios por descubrir, requiere no solo habilidad para navegar sus aguas, sino también coraje para desafiar las tormentas que se avecinan. En este sentido, Macchiarola se convierte en la “heroína” de un relato épico, cuya valentía y determinación inspiran a todos aquellos que tienen el privilegio de cruzar su camino, de recibir su guía, su atención y su cariño. ¡Qué afortunados son ellos!
En el corazón de esta narrativa late el concepto del trabajo colectivo como motor de cambio y transformación. Como dijo el poeta John Donne (2000) «ningún hombre es una isla completa en sí misma; cada hombre es un pedazo del continente, una parte del todo». Esta idea encapsula la esencia del compromiso de Viviana con la comunidad educativa, donde cada persona es una pieza vital en el tejido social que sostiene el edificio de la educación pública.
Para Macchiarola, la educación es mucho más que un conjunto de conceptos y teorías; es un acto de amor y compromiso, una pasión que impulsa su labor diaria tanto dentro como fuera de las aulas.
En este sentido, la educación se convierte en un catalizador de cambio social y transformación cultural, una fuerza dinámica que desafía las estructuras de poder establecidas y promueve la igualdad y la justicia. Siguiendo los pasos de Paulo Freire, Macchiarola aboga por un enfoque pedagógico centrado en la conciencia crítica y la acción transformadora, donde los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que también se convierten en agentes de cambio en sus comunidades.
En el corazón de esta visión educativa, se encuentra la idea de “la educación como un proceso liberador, un medio para romper las cadenas de la opresión y la ignorancia” (Freire, 1999) y abrir las puertas hacia un futuro más justo y equitativo. Por otro lado, bell hooks**, feminista y educadora afroamericana, aboga por un enfoque pedagógico centrado en la justicia y la equidad. En sus escritos, enfatiza la importancia de crear espacios de aprendizaje inclusivos y democráticos, donde todas las voces sean escuchadas y valoradas. Para hooks (1994) el trabajo colectivo es una herramienta poderosa para desafiar las estructuras de poder y promover un cambio social significativo.
En este sentido, el trabajo de Viviana Macchiarola no solo se destaca por su labor individual, sino también por su capacidad para construir puentes y generar redes de apoyo, acompañamiento y sostenimiento en la comunidad educativa. Su enfoque inclusivo y colaborativo ha permitido que su trabajo tenga un impacto trascendental, inspirando a otros a unirse a la lucha por una educación más justa y equitativa.
La travesía de la Dra. Viviana Macchiarola nos recuerda el poder transformador de la educación en tiempos de tormentas. Su compromiso con una educación inclusiva y democrática nos invita a todos a seguir luchando por un mundo en donde la ciencia, la educación y la tecnología no sean un privilegio de unos pocos. Además, nos recuerda que, en tiempos de crisis, el trabajo colectivo es más importante que nunca. Su ejemplo nos inspira a unir fuerzas y trabajar juntos para enfrentar los desafíos educativos que enfrentamos, en busca de un futuro donde la educación sea verdaderamente un derecho para todos y todas.
Te canto,
bajito,
la antigua canción de las mujeres ancestrales.Para que la escuches,
canto,
con las voces del agua
que cantó mi hija,
con las voces del viento
que cantó mi madre,
con las voces de la tierra
que cantó mi abuela.Palabras que trenzan música en tu cabello,
coronas de luces en tu frente en alza.Cantemos,
mujer
que por usted
el mundo
hoy celebra y canta.
* Expediente N° 31. 588/24 – Resolución N° 597/24 – Sesión 162 del Concejo Deliberante de la ciudad de Río Cuarto.
**El nombre del bell hooks se escribe en minúscula porque la autora buscó resaltar solo por sus ideas y para mantener controlado su ego. Además, su nombre es un homenaje a su bisabuela.Referencias
Donne, J. (2000). Devociones sobre emergencias. España: Santiago Arcos Editor.
Freire, P. (2009). La educación como práctica de la libertad. España: Siglo XXI.
hooks, b. (1994). Teaching to Transgress: Education as the Practice of Freedom. EEUU: Amazon.Documentos
Expediente Legislativo N° 31.588 (25 de abril del 2024). Concejo Deliberante de la ciudad de Río Cuarto.
Resolución N° 597 (25 de abril del 2024). Concejo Deliberante de la ciudad de Río Cuarto. -
Conferencia libre y gratuita: La situación laboral en Argentina. Un mapeo para el diálogo público.
El próximo Jueves 16 de mayo en la Biblioteca Mariano Moreno a las 19 hs tendrá lugar la Conferencia «La situación laboral en Argentina. Un mapeo para el diálogo público» a cargo de la Dra. Jésica Pla (UBA-CONICET), con moderación del Dr. Gustavo Cimadevilla (UNRC).
Con entrada libre y gratuita, desde el Doctorado en Ciencias Sociales, la Secretaría de Posgrado y la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Río Cuarto se hace extensiva la invitación a todos los interesados y se comunica que se entregarán certificados de participación.
